ما  ان يذكر هتلر حتى يتبادر الى الذهن ذلك التاريخ المليء  بالحروب والدمار والدماء والاشلاء حتى

أصبح مثالا يضرب للطغيان والفساد ولست بصدد الدفاع عن هتلر وتبرير أفعاله ولكني أؤمن انه لايوجد هناك شر محض فهذه الشخصية العجيبة التي استطاعت أن تلفت أنظار العالم لابد أن يكون فيها جوانب خفيه تستحق الاشادة واستلهام العبر والدروس منها.

أنني أريد أن أسلط الضوء على صفحة بيضاء من كتاب تاريخه الأسود صفحة جهد وكفاح وبناء ونجاح صفحة مطوية من حياته طواها سفك الدماء وكثرة القتلى.

انني أسعى للإجابة على سؤال واحد :

كيف استطاع هتلر أن يحول الشعب الألماني من شعب محطم ومهزوم الى شعب وصل الى مصاف الدول الصناعية المتقدمة ولولا الحرب العالمية الثانية وهزيمة الألمان فيها لرأينا من هذا الشعب العجب العجاب .

وقبل أن أجيب على هذا السؤال لنلقي الضوء على مقتطفات سريعة من كتاب هتلر ( كفاحي ) لنشاهد سويا كيف كان يفكر :

ــــ   يتعين على الدولة أن تربي النشء تربية تتيح له في المستقبل المساهمة في رفع مستوى الجماعة.

ــــ  أول أهداف التربية يجب أن يكون الحفاظ على صحة الأفراد .

ـ الدولة العنصرية الدركة لحقيقة أن العقل السليم في الجسم السليم لن تكتفي بحشو الأدمغة بالعلم بل ستجتهد في مهر الأمة بأجسام سليمة لتجعل التعليم بمعناه الأصلي في المرتبة الثانية.

ـ يصبح هدف التعليم في هذه الدولة تنشئة السجايا وإنماء قوة الارادة والقدرة والتصميم .

ـ العناية بتقوية الأجسام ليست في الدولة العنصرية من  شأن الأفراد وليست من المسائل التي يعود الاهتمام بها الى أولياء النشء أنها من صميم مهمة الدولة لعلاقتها الوثيقة بصيانة العرق أو الشعب الذي تمثله الدوله وتحميه.

ـ ليست مهمة الدولة العنصرية تنشئة أجيال مسالمة شعارها التسليم دون قيد ولا شرط ... بل مهمتها تنشئة رجال يتحلون بالجرأة والاقدام ونساء مؤهلات لمهر الوطن برجال حقيقين .

ـ ان الدولة العنصرية ستربي النشء على الاقتناع بأن شعبنا متفوق على جميع الشعوب.

ـ سيكون من مهام التربية في الدولة العنصرية العمل على انماء قوة الارادة وروح الاقدام ومواجهة المسؤوليات.

ـ طالما تساءلت : ماهي الحكمة من جعل تعلم اللغات الاجنبية إلزاميا مع العلم أن بضعة ألوف فقط من ملايين الذين  يتعلمونها يمكنهم أن يستفيدوا بما تعلموه أما سائر المواطنين فلا. أليس الأفضل تخصيص ساعات اللغات الأجنبية للألعاب الرياضية وجعل تعلم اللغات اختياريا ؟

ـ يعنى نظام التعليم في أيامنا عناية خاصة بالرياضيات وعلم الطبيعة والكيمياء ورغم أهمية هذه المواد في عصر هو عصر التكنولوجيا ولكن لا يجب التركيز عليها وإهمال المواد ذات العلاقة بالثقافة العامة مثل التاريخ والجغرافيا والآداب وهي المواد التي يجب أن تكون الأساس على أن يتعمق الطالب في الكيمياء والطبيعيات والرياضيات اذا كان في نيته التخصص في فرع يتطلب هذا الاتجاه.

ـ يجب ان يتيح نظام التعليم الجديد للدولة العنصرية العمل على إنماء العزة القومية وعلى المؤرخ أن يسلط الأضواء على نوابغ الشعب الألماني لتمتليء صدورالمواطنين بالفخر والاعتزاز حتى اذا غادروا معاهد التعليم عملوا لوطنهم كألمان يريدون أن يضيفوا الى أمجاد الماضي أمجادا قائقة . أ.هـ

<!--[if !supportLists]-->

<!--[if !supportLists]-->

لقد كان  هتلر حريصا على بناء الانسان المكافح القوي الفخور بنفسه ووطنه وتحريره من الهزيمة النفسية التي تعطل الكفاءات وتقتل المواهب وهذا هو السر الحقيقي في نجاح هتلر .

لقد أدرك الحلفاء هذا السر بعد هزيمتهم للألمان في الحرب العالمية الثانية فعملوا على تغييرهذه النظرة الفوقية واقناع الشعب الألماني بعدم وجود أي فروق بين الاجناس وعدم صحة سمو جنسهم الآري وتفوقه وذلك من خلال اعادة صياغة المناهج التعليمية وما ذاك الا لأنهم أدركوا مدى قوة هذه التربية الفوقية وأنها قادرة على صناعة المستحيل.

ان مشكلتنا الحقيقية وتخلفنا الحضاري نابع في الأساس من ذواتنا ونظرتنا الدونية الى انفسنا وواقعنا وكأننا خلقنا لنكون في مؤخرة الأمم ناسين او متناسين ماقدمته الأمة الاسلامية في عهودها الزاهرة وما بنته من حضارة عظيمة امتدت لقرون طويلة .

ان العلم والمعرفة لا قيمة لهما ولا وزن ولن يصنع بهما حضارة ولن يبنى بهما مجدا حينما تكون في أيدي أناس أذلاء تابعين للغير لايرون في أنفسهم القدرة على التجديد والابداع وبناء الأمم وغاية مايتمنونه ويفخرون به ان ينقلوا لشعوبهم حثالات الغرب وعفونة أفكاره ويحثوهم على السير في ركابه دون أي اعتبار لإختلاف الاديان والثقافات .

ان مشكلتنا الحقيقية ليست اقتصادية أو سياسية او علمية ولكن المشكلة في بناء الفرد المسلم ذاته ونظرته لنفسه ولأمته ومدى قدرته على التحدي والصمود واستعلائه بدينه وعقيدته التي ميزها ربنا جل جلاله بقوله ( ولا تهنوا ولاتحزنوا وأنتم الأعلون ان كنتم مؤمنين) .

يجب ان نعلم ان الغرب الكافر يظل كافرا ذليلا حقيرا لايساوي عند الله جناح بعوضة مصيره نار جهنم ( ان مات على كفره )  مهما وصل من علم ومهما بلغ من حضارة وان هذا التفوق العلمي الذي يعيشه لم يصل اليه بسبب دينه وسموجنسه وثقافته ولكن لأنه أخذ بالأسباب المادية والحضارية حينما تقاعست امتنا وتخلت عن دينها وعقيدتها .

يقول الدكتور أحمد الأميري في كتابه صناعة النجاح :

لقد ثبت أن 94 % من الناجحين في مجال الأعمال لم يكونوا متفوقين في التحصيل الدراسي ولكن موقفهم من أنفسهم وأفكارهم عن ذواتهم كانت ايجابية.

فإذا كان شعبا محدودا كالشعب الألماني بلا عقيدة راسخة استطاع تحدي العالم بأسره عندما آمن بتفوقه وسمو جنسه فماذا ستفعل أمة عظيمة لها تاريخ مجيد وبطولات فريدة وعقيدة راسخة صحيحة وأفرادها بمئات الملايين .

انني على يقين ان نجاحنا وتقدمنا لن يكون الا عندما نربي جيلا يتحلى بالجرأة والاقدام ويمتليء قلبه بمعاني العزة والكرامة ويتيه فخرا بدينه وعقيدته وأمته عندها فقط سنعيد سيرة أولئك السادة العظام من صحابة رسولنا الكريم وسنفتح بلاد العالم شرقا وغربا وستعود بلادنا وأمتنا قبلة العلم والحضارة والله غالب على أمره ولكن أكثر الناس لايعلمون .